Ders 4: Akran baskısı ve rıza dışı paylaşım

Ders 4: Akran baskısı ve rıza dışı paylaşım

Rıza dışı paylaşım ve ardından mağduru suçlama, bir dizi zararlı toplumsal cinsiyet klişesinin, medyanın etkisinin ve akran baskısının bir sonucu olabilir. Bu ders öğrencilere, rıza dışı paylaşım olaylarında akranların etkisini analiz etme fırsatı verir.

Öğrenciler, mahrem içeriğin rıza dışı paylaşımının ve kurbanı suçlama kültürünün yaygınlığına akran baskısının nasıl katkıda bulunabileceğini tartışacaklar.

Excel'de satırlar nasıl kaldırılır

+ Müfredat Bağlantıları

kulaklık taktığımda ses yok

• Junior Cycle SPHE Kısa Kurs 3. Bölüm Kendime ve başkalarına dikkat etmek:
Ekip oluşturmak:ilişki spektrumu
• Junior Cycle SPHE Modülleri: İlişkiler ve cinsellik; Etkiler ve kararlar

+ SEN'li öğrenciler için bu dersi farklılaştırmak

Genel öğrenme güçlüğü olan bazı öğrenciler, animasyonun soyut yapısı nedeniyle animasyona erişmekte zorlanabilirler. Bu öğrencilerin animasyona erişmelerini sağlamak için, animasyona bir giriş yapın, içeriği ve ele alınan konuyu açıklayın. İhtiyaçlarına bağlı olarak SEN'li öğrencilere akran baskısı kavramını açıklamak için özel dersler gerekebilir. SEN'li öğrencilerin tartışmalara katılmalarını sağlamak için ortaya çıkar. 2. Etkinlik .

+ Kaynaklar ve Metodolojiler

• Sadece eğlenceli animasyon için (wwww.webwise.ie/lockers adresinde mevcuttur), Çalışma Sayfası 4.1
• Metodolojiler: Video analizi, tartışma

+ Öğretmenlerin Notu

Ders sunumuna başlamadan önce en iyi uygulama kılavuzlarını okumanız tavsiye edilir. Bu kaynakta yer alan etkinliklerden herhangi birine liderlik etmeden önce, sınıfla ilgili net temel kurallar oluşturmanız ve öğrencilerin SPHE sınıfını açık ve ilgili bir ortam olarak görmeleri önemlidir. Sınıfta tartışılan konulardan herhangi birinden etkilenmeleri ve birisiyle konuşmaları gerekmesi durumunda, öğrencilerin (hem okul içinde hem de dışında) yararlanabilecekleri destekleri özetlemek için zaman ayırın. Reşit olmayan cinsel aktiviteyi gösteren herhangi bir açıklama varsa, olayı Atanmış İrtibat Kişisine bildirmek zorunda kalacağınızı vurgulayın. Öğrencilerin aşina olduğu gerçek vakaları tartışmaktan kaçınmak ve bunun yerine derslerde sunulan vakalar üzerinde tartışmalara odaklanmak en iyisidir.

+ Etkinlik 4.1 - Eğlence kontrolden çıktığında

• AŞAMA 1: Öğrencilere, bugünün dersinin, kişinin samimi içeriği izinsiz paylaşmasına neden olabilecek baskılara odaklanacağını açıklayın.
• ADIM 2: izledikten sonra Sadece eğlence için (yakında www.webwise.ie/lockers adresinden edinilebilir), öğrenciler Çalışma sayfası 4.1 akran baskısının Seán'ın eylemlerini nasıl etkilediğini incelemek. Çalışma sayfası aynı zamanda öğrencilerin Seán için olası sonuçları fark etmelerine yardımcı olacaktır.
• AŞAMA 3: Çiftler halinde, öğrenciler daha sonra cevaplarını tartışacaklar ve birinin rızası olmadan mahrem içeriği paylaşmasına neden olan farklı faktörleri göz önünde bulunduracaklar.

+ Etkinlik 4.2 - Mahrem içerik göndermek için akran baskısı

• AŞAMA 1: Kişinin mahrem içeriği paylaşmasına neden olan tutum ve baskıları daha ayrıntılı incelemek için aşağıdaki konularda bir sınıf tartışması yapın: Kişi senden gerçekten hoşlansaydı, seni çıplak göndermezlerdi.
  Gençler samimi görüntüler gönderme baskısı altında
  Seks yapmak için kızlar üzerinde erkeklere göre daha fazla baskı var
• ADIM 2: Çocuk Ticareti ve Pornografi Yasası uyarınca, reşit olmayan bir kişinin müstehcen görüntülerinin ve fotoğraflarının yasa dışı olduğu gerçeğini öğrencilere vurguladığınızdan emin olun. Gençlere ne kadar baskı yapılırsa yapılsın bu görüntüleri yaratmamalı, dağıtmamalıdır. Ayrıca öğrencilere, bazen herkes seks yapıyormuş ve müstehcen görüntüler paylaşıyormuş gibi görünse de, durumun böyle olmadığını hatırlatın. Öğrencilerin sadece bir azınlığı bu davranışa katılır.