Ders 3: Kurbanı Suçlama

Ders 3: Kurbanı Suçlama

Bu ders öğrencilere, genellikle rıza dışı paylaşım vakaları meydana geldiğinde ortaya çıkabilecek mağdur suçlama konusunu keşfetme fırsatı verir.

Öğrenciler, rıza dışı paylaşım olaylarına tanık olmaya veya bu olaylara karışmaya sempatik, etkili ve mağdur olmayan bir şekilde tepki gösterebileceklerdir.

+ Müfredat Bağlantıları

• • Junior Cycle SPHE Kısa Kurs Dizisi 3:

Ekip oluşturmak: Medyanın ilişkiler ve cinsellik üzerindeki etkisi

Junior Cycle SPHE Modülleri: İlişkiler ve cinsellik; Arkadaşlık, Etkiler ve kararlar

+ SEN'li öğrenciler için bu dersi farklılaştırmak

Mağduru suçlama kavramını açıklamak için bu kaynaktaki resimleri kullanmayı düşünün. Öğrencinin bilgiyi işleme, sosyal ipuçlarını okuma veya soyut bağlantılar kurma yeteneği bir şekilde azalmışsa bu gerekli olabilir. 2. Etkinlik: İstiyorum İsteğe bağlı. Alıntının okuma yaşı yaklaşık 16 yıldır, bu nedenle daha büyük öğrencilerle veya yüksek yetenekli öğrencilerle kullanım için daha uygundur.

+ Kaynaklar ve Metodolojiler

• • Sadece Gözlerin İçin video animasyonu
    (www.webwise.ie/lockers adresinden izlenebilir ve indirilebilir)

Çalışma Sayfası 3.1: Sevgili Bronagh

Şundan alıntı: onu istemek Louise O'Neill tarafından

• Metodolojiler: Video analizi, okuduğunu anlama, sınıf tartışması

+ Öğretmenlerin Notu

Ders sunumuna başlamadan önce en iyi uygulama kılavuzlarını okumanız tavsiye edilir. Bu kaynakta yer alan etkinliklerden herhangi birine liderlik etmeden önce, sınıfla ilgili net temel kurallar oluşturmanız ve öğrencilerin SPHE sınıfını açık ve ilgili bir ortam olarak görmeleri önemlidir. Sınıfta tartışılan konulardan herhangi birinden etkilenmeleri ve birisiyle konuşmaları gerekmesi durumunda, öğrencilerin (hem okul içinde hem de dışında) yararlanabilecekleri destekleri özetlemek için zaman ayırın. Reşit olmayan cinsel aktiviteyi gösteren herhangi bir açıklama varsa, olayı Atanmış İrtibat Kişisine bildirmek zorunda kalacağınızı vurgulayın. Öğrencilerin aşina olduğu gerçek vakaları tartışmaktan kaçınmak ve bunun yerine derslerde sunulan vakalar üzerinde tartışmalara odaklanmak en iyisidir.

+ Etkinlik 3.1 - Mağduru Suçlama

• AŞAMA 1: tekrar izle Sadece gözlerin için ( www.webwise.ie/lockers ). Sadece Gözlerin İçin'de Seán'ın savunması, Bronagh'ın seksleri en başta göndermemesi gerektiğiydi. Bu, kurbanı suçlamaya bir örnektir.
• ADIM 2: Tarih boyunca ve günümüz toplumunda, mağdurun kendi ihlalinden sorumlu tutulduğu sayısız dava örneği vardır. Oh, diye soruyordu ifadesini hiç duydunuz mu? Çoğu zaman bu ifade bir mağduru suçlama vakasını gösterebilir. Tecavüz kurbanları bazen kıyafet seçimleri ya da karşılık vermedikleri için kendi tecavüzlerinden sorumlu tutuluyor. İnsanlar, gece geç saatlerde eve yürürken dövülen veya saldırıya uğrayan bir kişinin tehlikeli bir bölgeden geçmekten daha iyisini bilmesi gerektiğini düşünüyor. Okuldaki bir dolaptan para çalındığında, kurban bazen dikkatsiz olduğu ve dolabı açık bıraktığı için suçlanabilir. Bir futbol sahasında rakibi tarafından nakavt edilen bir adam, ilk etapta alay etmek veya laf atmakla suçlanabilir.
• AŞAMA 3: Aşağıdaki sorular üzerinde bir sınıf tartışması yürütün: S. Mağduru suçlamaya başka örnekler verebilir misiniz? S. Neden Seán ve diğer öğrencilerin olanlar için Bronagh'ı suçlama eğiliminde olduklarını düşünüyorsunuz?
  Örnek cevap: Seán, suçu saptırmak ve kendini korumak için olanlar için Bronagh'ı suçlamaya meyilliydi. Diğer öğrencilerin Bronagh'ı suçlamalarının nedenlerinden biri, olanlardan uzaklaşmaktı. Bunu yapmak, diğer öğrencilere, bunun onların başına gelmeyeceğine dair yanlış bir his vermiş olabilir. İnsanların bir kurbanı suçlamasının bir başka nedeni de değişimden korkmaları ve meydana gelen suçu vurgulamak istememeleridir. S. Dolaplara yazılan yorumları adil buluyor musunuz?
  Örnek Cevap: Dolaplara yazılan yorumlar son derece inciticiydi. Bronagh'ın maruz kaldığı lakap asla haklı değildir ve derhal okul yönetimine bildirilmesi gereken bir zorbalık şeklidir. Bazı insanlar, ilk başta fotoğrafı çektiği gerçeği göz önüne alındığında, Bronagh'ın olanlar için belirli bir düzeyde kişisel sorumluluk alması gerektiğini iddia edebilir. Ancak Bronagh, fotoğrafın paylaşılmasına asla izin vermedi ve fotoğrafın olduğu gibi paylaşılacağını hayal bile edemezdi.
• 4. ADIM: Öğrencilerin Bronagh'ın arkadaşı olduklarını hayal etmelerini sağlayın. Öğrencilerin Bronagh'a desteklerini ifade ederek ve yardım için nereye başvuracakları konusunda tavsiyelerde bulunarak Bronagh'a bir not yazmaları için Çalışma Sayfası 3.1'i kullanmalarını sağlayın. İçinde bulunan yardım kuruluşlarının listesini dağıtmak faydalı olabilir. Ek 2 .

+ Faaliyet 3.2 - İstemek

• AŞAMA 1: Öğrencilere Louise O'Neill'in kitabından bir alıntıyı okutun, İstiyorum . 18 yaşındaki bir kız yerel futbol takımının üyeleri tarafından tecavüze uğradığında, topluluğu ona sırtını döner. Mağdur Emma'yı ihlal eden çocukların resimleri tüm sosyal medyada paylaşılıyor ve yine de topluluk, Emma'yı sarhoş olduğu, kışkırtıcı kıyafetler giydiği ve bunu istediği için suçlayarak futbol kahramanlarının davranışlarını haklı çıkarıyor. Kitaptan alınan bu alıntı, yerel gazetede çıkan bir fikir yazısıdır.
• ADIM 2: Alıntıyı okuduktan sonra, öğrencilerin kurbanı suçlamasının ve gazete makalesini okumasının tecavüz kurbanı Emma üzerindeki etkisini düşünmelerini sağlayın. Tartışmayı yönlendirmek için aşağıdaki soruları kullanarak bu konuyu tartışın.
  S. Emma bu makaleyi okuduktan sonra ne hissedebilir?
  S. Sizce insanlar neden kendilerine karşı işlenen suçtan kurbanları sorumlu tutuyor?
  Örnek Cevap: İnsanların bir kurbanı/hayatta kalanları suçlamasının bir nedeni, kendilerini hoş olmayan bir olaydan uzak tutmaktır. Bu, insanlara bunun kendi başlarına olmayacağına dair yanlış bir his verir. İnsanların bir kurbanı suçlamasının bir başka nedeni de değişimden korkmaları, utanmaları ve meydana gelen suçu vurgulamak istememeleridir.
  S. Alıntının nasıl kurbanı suçlamaya bir örnek olduğunu açıklayın.
  Örnek Cevap: Bu parçanın yazarı, parçaya dahil ettiği ayrıntılar konusunda oldukça seçicidir. Yaslı bir annenin zayıf duygusal esenliğini vurgulayarak çocuğu cesaretlendiriyor.
  okuyucu, sanıklara sempati duysun. Bu arada kurbanın, Emma'nın veya ailesinin suçtan nasıl etkilendiğini asla açıklamaz. Bunun yerine gazeteci, suçun suçunu kesin olarak kurbana yüklemek için abartılı bir son cümle kullanır ve böylece okuyucularını onun düşünce damarıyla aynı fikirde olmaları için yönlendirir.
• AŞAMA 3: Öğrencilerin Ballinatoom vakası hakkında bir televizyon haberi hazırlamasını sağlayın. Dava mahkemede görülmek üzere. Raporda öğrenciler mağduru suçlamaktan kaçınmalı ve davaya zarar verebilecek bir dil kullanmaktan da kaçınmalıdır.