Ders 2: Siber Zorbalık Nedir?

Ders 2: Siber Zorbalık Nedir?

Ders 2, Siber Zorbalık Nedir?, dışlanmaya bir tür zorbalık olarak bakar ve öğrencilere bundan etkilenenlerle empati kurma şansı verir. Ayrıca onları sorumlu davranmaya ve olumlu ve güvenli bir şekilde müdahale etmeye motive edecektir.

+ Müfredat Bağlantıları

SPHE dizisi: ben ve diğerleri;
SPHE iplik birimi: Arkadaşlarım ve diğer insanlar – Zorbalığı ve etkilerini tanıyın, tartışın ve anlayın.

iphone itunes'a bağlanmak kilitlendi

SPHE dizisi: Ben ve daha geniş dünya;
SPHE iplik birimi: Medya eğitimi - Bilginin nasıl iletildiğini keşfedin ve anlayın ve çeşitli yöntemler kullanarak mesajları aktarmayı uygulayın.

Etkinlik 1 ve 2'de öğrencilerin empati kurmasına ve Vicky ve Siobhan karakterleriyle ilişki kurmasına yardımcı olmak için drama metodolojilerinin güçlü bir kullanımı vardır.

+ Gerekli kaynaklar ve metodolojiler

Gerekli Kaynaklar:
- Web tabanlı animasyon: Vicky'nin Partisi
- Teçhizat: Okul kameraları/tabletleri
- Çalışma Sayfası 2.1: Ne söyleyebilirsin?

Metodolojiler: – Video analizi, sınıf tartışması, drama etkinliği, görselleştirme, yansıtma.

+ Etkinlik 2.1 - Dışlama zorbalıktır

AŞAMA 1 - Öğrencilere bugün siber zorbalık konusunu keşfedeceklerini açıklayın. Dersin başlangıcında, herhangi bir öğrenci siber zorbalıkla karşılaşırsa, siber zorbalığı sona erdirmek için bir şeyler yapması gerektiğini vurguladığınızdan emin olun. Bu, kendilerine güvenli ve sorumlu bir şekilde müdahale etmeyi veya güvendikleri birinden yardım istemeyi içerebilir.

ADIM 2 - Öğrencilere Vicky'nin Partisi animasyonunu izletin.

AŞAMA 3 - Alan izin veriyorsa, öğrencilerin bir daire içinde durmasını sağlayın. Videoyu ikinci kez oynatın ancak aşağıdaki üç önemli anda videoyu duraklatmaya hazır olun:
1. Vicky arkadaşlarına partisinden bahsettiğinde
2. Kızlar sınıfta birbirlerine kısa mesaj gönderip Vicky'yi dışarıda bıraktıklarında
3. Vicky sonunda tuvalete düştüğünde (Bu drama etkinliğini yönetmemeyi tercih ederseniz, öğrencilerin Vicky'nin çeşitli önemli anlarda nasıl hissettiğini temsil etmek için yüzler çizmesini sağlayın.)

Videoyu her duraklattığınızda, öğrencilerden Vicky'nin bu noktada nasıl hissettiğini düşündüklerini göstermek için bir yüz yapmalarını isteyin. Ardından, birkaç öğrenciden Vicky'nin nasıl hissettiğini düşündüklerini açıklamalarını isteyin. Bu, öğrencilerin Vicky karakteriyle empati kurmalarına ve dışlama yoluyla zorbalığın incitici ve yanlış olduğunu anlamalarına yardımcı olmalıdır.

+ Etkinlik 2.2 - Siobhan'ın Vicdan Yolu

AŞAMA 1 - Öğrencilere, Siobhan'ın kendisinin ve arkadaşlarının yaptıkları konusunda kendini kötü hissettiğini ancak zorbalığı durdurmak için hiçbir şey yapmadığını açıklayın. Öğrencilerin bir Vicdan Yolu oluşturmak için iki paralel çizgide durmasını sağlayın. Ardından Siobhan rolünü oynayacak bir gönüllü öğrenci seçin.

ADIM 2 - Tüm öğrencilerin, Siobhan'ın zorbalığı durdurmak için neler yapabileceğini sessizce ve bireysel olarak düşünmesini sağlayın.

AŞAMA 3 - Ardından Siobhan oynayan öğrencinin Vicdan Yolunda yürümesini sağlayın. O bunu yaparken, öğrencilerin her biri zorbalığı durdurmak için neler yapabileceğine dair tavsiyeler vermelidir.

ADIM 4 – Siobhan rolünü oynayan öğrenci, Vicdan Yolunda yürüdükten sonra, zorbalığı durdurmak için kendisine hangi tavsiyenin verildiğini söylemelidir. Bu nokta, seyircilerin zorbalık durumlarında nasıl yardımcı olabileceği konusunda kısa bir tartışmaya yol açabilir.

+ Etkinlik 2.3 - Kelimelerin kalıcı etkileri

AŞAMA 1 - Öğrencilerin gözlerini kapatmalarını sağlayın ve her gün sınıfın ve okulun duvarlarında gördükleri farklı kelimeleri ve posterleri hatırlamaya çalışın.

ADIM 2 - Öğrenciler gözlerini kapalı tutarken, her gün okulda gördükleri farklı afiş, işaret ve kelime örneklerini listelemelidirler. Bu kelimelerin bir listesini tahtaya yapın. Uzun süredir yürürlükte olan bazı işaretleri eklediğinizden emin olun.

AŞAMA 3 - Daha sonra öğrencilerin gözlerini açmalarını ve işaretlerin ve posterlerin kaç yaşında olduğunu (bir haftadan küçük, bir aydan küçük ama bir haftadan eski, altı aydan küçük, bir yaşından küçük, bir yıldan fazla) kategorilere ayırmalarını sağlayın. eskimiş). Öğrencilerin bu alıştırmayı tamamlamalarına yardımcı olmak için okulu dolaşmak gerekebilir. .

ADIM 4 – Öğrencilere aşağıdaki soruları sorun:
S. Gözlerinizi kapattığınızda duvarlarda hangi posterlerin olduğunu nasıl anlayabildiniz?
S. Aynı posteri birden çok kez görmenin etkisi nedir?
S. Anketinize göre posterler ve tabelalar duvarlarda ne kadar süre kalıyor?
S. Sürekli olarak kötü ve üzücü mesajlar/işaretler görseydiniz nasıl hissederdiniz?

ADIM 5 - Öğrencilere, halka açık bir sosyal ağ sitesindeki incitici bir mesajın birçok kez görüntülenebileceğinden, kalıcı bir etkiye sahip olabileceğini açıklayın. İnternetteki ortalama mesajlar tekrar tekrar görüntülenebildiğinden, internetteki tek bir ortalama mesaj siber zorbalık olarak kabul edilir. İster duvarlara ister internete kamuoyuna ne koyarsak koyalım, büyükannenizden küçük kardeşinize kadar herkesin görmesi için uygun olması çok önemli.

+ Etkinlik 2.4 - Olumlu bir seyirci olmak

AŞAMA 1 - Öğrencilere eşit derecede olumlu kelimelerin canlandırıcı bir etkisi olabileceğini açıklayın.

ADIM 2 - Bu noktayı vurgulamak için her öğrenciden masasına bırakılan boş bir A4 sayfasının ortasına adını yazdırın. Ardından öğrencilerin odanın içinde dolaşmasını ve birbirlerine olumlu, isimsiz mesajlar bırakmasını sağlayın. Mesajlar, öğrencilerin en iyi özelliklerinden bazılarını vurgulamalıdır.

AŞAMA 3 - Öğrenciler birbirlerinin kağıtlarına yazma fırsatı bulduklarında, kendi kağıtlarına bakmalarını sağlayın ve ardından şu soruyu sorun:
S. Bu yorumları okumak size ne hissettiriyor?

ADIM 4 – Herkesin olumlu bir seyirci olma ve zor zamanlar yaşayan insanları iyi hissettirme gücüne sahip olduğunu vurgulayın. Çevrimiçi veya çevrimdışı olarak olumlu bir seyirci olabilirsiniz. Tek önemli olan kelimelerinizi nasıl seçtiğiniz ve nasıl hareket etmeyi seçtiğinizdir.

+ Teknolojiyi kullanarak genişletme etkinliği

Öğrencileri karikatürü evde ebeveynlerine göstermeye ve Çalışma Kağıdı 2.1'i tamamlamaya teşvik edin: Ne söyleyebilirsiniz? Bu aktivite, öğrencileri ve velileri siber zorbalığa nasıl tepki vermeleri gerektiği konusunda düşünmeye teşvik edecektir.